Tres academias de servicio prepararon a los hombres jóvenes como funcionarios de la carrera. La Academia Militar General a Zaragoza proporcionó un programa del cuatro-año que lleva a un commisssion como lugarteniente en el ejército. Los primeros dos años y el cuarto año consistieron en estudios de la juntura en la academia; el tercer año se consagró a entrenar específico a la rama de servicio seleccionó. El plan de estudios quinquenal de la Escuela Militar Naval a Marin en la costa Atlántica los años uno incluido, dos, y cuatro basaron en la academia, un seis-mes al crucero del ocho-mes en una nave de la navegación escolar durante el tercer año, y un quinto año gastó unidades rápidas principalmente a bordo. En la Academia Aérea General a San Javier, los primeros tres años consistieron en estudios básicos y el entrenamiento del vuelo introductorio. El cuarto año se consagró a la especialización escogida. Empezando con la clase entrando de 1987, un quinto año sería agregado con concentración extensa en una especialización.

Se esperaba que todas las academias proporcionaran los niveles similares de la educación general necesitados emprender futuro adelantado estudios como la parte de las reformas anunciada en 1985,; en particular ellos eran fortalecer las áreas de las humanidades y las ciencias sociales, incluso los cursos en el constitucional y los sistemas de justicia. Los planes de estudios eran consagrar 20 por ciento de cursos a las humanidades y las ciencias sociales, 20 por ciento a los asuntos científicos y técnicos, 10 por ciento a la educación física y recreación, y 50 por ciento al ejército y el entrenamiento profesional.

La competición para la entrada en las academias era perspicaz. En 1986 sólo 194 fuera de 3,000 se seleccionaron candidatos para la academia del ejército, sólo 60 de 800 solicitantes eran escogidos para la academia naval, y sólo 78 fuera de 2,500 se aceptó para la academia aérea. Las clases entrando eran decidedly más pequeño que ellos habían estado en el pasado para conformar a las nuevas mesas de organización. En 1980, por ejemplo, 275 cadetes habían entrado en la academia del ejército, se habían aceptado 72 en la academia naval, y 126, en la academia aérea.

Funcionario de noncommissioned de ejército (NCO) entrenando se dirigió en la Academia General Básica de Funcionarios de Noncommissioned (Academia Basica General de Suboficiales--AGBS), en un programa del tres-año intensivo. El primer año consistió en estudios del ejército básicos, el segundo año estaba gastado en estudio en un instituto de entrenamiento técnico, y el tercer año consistió en entrenamiento técnico especializado extenso o la dirección adicional que entrenan a AGBS. Se promovieron soldados que completan el curso a la línea de sargento. A pesar de un número grande de solicitantes--más de 10,000 en 1985--el número de candidatos aceptado estaba reducido de más de 1,100 en 1980 a 610 en 1986.

Cada rama de las fuerzas armadas tenía un rango de escuelas técnicas y los cursos preparatorios para los niveles sucesivos de orden. El Ministerio de Defensa administró escuelas directamente en tales especialidades como justicia militar, contabilidad, administración, y inteligencia. Podrían asignarse coroneles del ejército y coroneles del lugarteniente con aptitudes demostradas y calificaciones a la Escuela del Ejército más Alta para el orden y el personal estudia. La Escuela de Guerra Naval preparó a los capitanes navales y los coroneles marinos para los órdenes más altos. La Escuela Aérea más Alta proporcionó que orden correspondiente que entrena a aquéllos funcionarios de fuerza aérea que demuestran calidades esperó llevar a la línea del funcionario general.

Entrenando para los reclutado de fuerza de tierra consistieron en un periodo del cuatro-mes inicial de instrucción básica y los ejercicios tácticos a la escuadra y los niveles del pelotón. Esto fue seguido por dos cuatro-mes que entrena ciclos proporcionando instrucción del grande-unidad colectiva y los ejercicios tácticos. Se consagraron observadores españoles afirmados ese tiempo insuficiente a entrenar y que su calidad estaba floja. Los reclutas se quejaron que ellos fueron ocupados a menudo ineficazmente y hacen quehaceres menores, sentándose alrededor de los cuarteles, o asignó a deberes en comisarios y clubes. Además de los esfuerzos introducir entrenamiento más significante y aumentar la cantidad de tiempo consagraron a entrenar, el gobierno esperó encontrarse otras objeciones al sistema de alistamiento instituyendo una nueva política del regionalization. A la magnitud permitida por necesidades de la defensa nacionales, mecánicos serían asignados casi a los postes sus casas. La política anterior, introdujo bajo Franco cuando la misión principal de las fuerzas armadas era seguridad interior, era enviar soldados a las regiones donde ellos no tenían ningún lazo personal.